从小我就生活在军营，对部队有天然的感情，所以对国防教育方面的知识接触的也就较多，各类宣传标语随处可见，在军营文化的感染熏陶下，我对国防教育也就有了一些自己浅显的看法，但最主要的一条就是：国防教育必须从中小学阶段抓起，更形象一点的说法就是要“从娃娃抓起”。
国防是一个国家生存和发展的重要保障。增强民族凝聚力，提高全民素质，是国防教育的主要任务之一。各中小学校都应立足国家战略全局，深入贯彻《国防教育法》，进一步加强对学生的国防教育。首先，它是适应国际形势的发展变化、维护国家安全稳定的客观需要。当前，国际局势正在发生复杂而深刻的变化，我国周边环境构成新的威胁。我们必须增强忧患意识，充分认清我国安全环境所面临的严峻挑战，自觉克服麻痹思想，通过国防教育，使广大中小学生充分认清我国安全环境面临的严重威胁，强化国防观念，为国防建设奠定思想基础。其次，它是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证。经常进行国防教育能够激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志，将会在全社会产生强大的精神力量。再者，它是提高全民素质、加速人才培养的有效途径。我们的人才观念必须改变，不是学习好就是人才，德智体美劳必须全面发展才是人才，只有是一名爱国者才是国家的有用之才，不爱国有何用处。
无论是从接受知识的能力，还是从接受知识的意愿来看，中小学阶段都是黄金时期，要使国防教育更好地达到长久的效果，更好地增强国防意识，还是从中小学阶段切实抓起更加理想。首先，中小学生正处于人生观价值观形成的萌芽阶段，利于固化国防意识。人生观价值观是在潜移默化中形成的，是从小一步步对对与错、好与坏的不断分辨中形成的，对于中小学生不用讲的过大过细，只要教导他们什么是对、什么是错，什么是好、什么是坏就行了，对他们进行国防意识的教育，讲清爱国的意义，如何去爱国，让他们有了这个意识，随着年龄的增长，教育的不断深入，效果就会越来越好。其次，中小学生记忆力好，掌握国防知识的能力快。国防教育的形式多样，但最主要的还是历史事件回顾与现实国防环境的分析，这就涉及许多知识点的掌握问题，不要讲过了，什么都没记住，更不要说指望他给别人和后代进行什么国防知识的传授了。知识只有记住了，才能更好地在行动中培养意识，意识有了，才能在适当的时候形成合力，中小学生记忆力惊人，给他们讲过的知识，他们一般都能记得住、记得牢，效果长久。最后，中小学生兴趣爱好广，利于接受新鲜事物，利于采取丰富多样的方式方法进行教育引导。在中小学阶段进行国防教育，方式方法可以灵活多变，利于接受，正好适合学生成长和接受知识的特点，在这个阶段改变其思想与思维方式要容易的多。